新修订的《干部教育培训工作条例》提出，加强干部教育培训理论研究。近年来，浙江省委党校围绕高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事业发展，聚焦“两个规律”研究，做优研究平台，创新研究方法，建强研究队伍，放大研究格局，更好服务“为党育才、为党献策”的初心使命。

一是聚焦主题深化研究。紧紧围绕“两个规律”，努力推出一批有深度成体系的理论研究和实践研究成果。围绕服务干部成长，在《学习时报》思想理论版刊发《以思想的力量引领书写时代答卷——习近平总书记强调的“思想武器”》理论文章；围绕新修订的《干部教育培训工作条例》，在《浙江日报》理论版刊发《准确把握新时代干部教育培训的四个重点》理论文章。围绕每两年举办一次的全省党校系统教学改革研讨会，围绕党的创新理论教学所需，加强组织策划和协同攻关，深化开展相关教学改革研究，持续产生了党的创新理论系列教学改革研究成果。围绕党的创新理论教学改革主题，2023年全省党校系统共提交教改论文359篇，经过二轮评审，产生76篇获奖论文。2024年，出版专著《新时代党校教学改革——浙江省党校系统教学改革探索》，系统介绍浙江省党校系统教学改革前沿性、创新性探索实践。

二是做优平台支撑研究。浙江省委党校《干部教育研究》创办于1996年，每年6期、编印90多篇研究文章。在近30年实践中，积极构建党校特色的干部教育研究体系，引导教职工围绕部教育培训中的重大理论与实践问题，聚焦落实基本培训、教学供给侧结构性改革、全周期管理等开展干部教育的专题研究，努力把《干部教育研究》打造成总结干教经验，沟通干部教学经验交流的桥梁；追踪教改前沿，推进干部教学改革创新的阵地；研究教育规律，展示干部教育研究成果的平台；服务干部成长，追踪干部思想实际的载体。2024年11月，省新闻出版局举办全省内部资料性出版物编印单位业务交流活动，作为2家发言单位之一，浙江省委党校交流了的经验做法，受到业务主管部门和与会人员的肯定与认可。

三是创新路径分类研究。做好教学调研，通过培训需求调查、入学测试、培训后期教学情况调查等方式，了解学员学习效果，以及进一步改进党校教学的意见建议。积极参与主体班次的服务保障，及时收集梳理学员的学习反馈、评价意见，深入分析经验启示、存在问题和改进建议，撰写工作总结和分析报告，供领导参阅。在实践路径方面，从三个层次展开：对宏观层面的干部教育发展趋势开展探究研究，如2024年开展全省党校系统基本培训论文征集评选活动，共收到论文169篇，评选出获奖论文38篇，结合实际阐述基本培训的理念、思路和方法；加强对中观层面的党校教育对策思考研究，如对“以教学为中心，教研咨宣育一体化”改革研究、政治训练研究、履职能力培训研究、知识培训研究等；加强对微观层面的干部培训具体内容教学现象教学方式总结研究，如精品课建设、全面从严治党教学能力提升工程、干部心理健康教育、案例教学等。

四是扩大队伍助力研究。以开放的视野，加强党校系统、干部教育系统联系，不断壮大省委党校《干部教育研究》作者队伍。围绕干部教育培训热点难点问题主动向省内外专家约稿，定期发表高质量的研究成果报告。积极面向校内外一线教研人员约稿组稿，共同研究破解教学实践中遇到的新情况新问题，多管齐下拓宽优质稿源，提升影响力。面向省内组织系统征稿，邀请组织系统干部谈干部教育研究规律，多为部长论苑、干部成长等栏目撰稿。面向学员征稿，在学员之声、从政交流等栏目发表相关学习成果。面向党校系统教职工特别是青年教职工征稿，动员青年促进会成员、市县党校年轻教师总结干部教育培训实践中的经验做法，为党校初心、市县党校等栏目撰写稿件。加强与组织部门干教系统、全国党校和干部学院系统的沟通联系，交流学习经验与研究成果。

五是放大格局开放研究。紧扣中心服务大局，围绕党和国家事业发展需要，深入研究阐释习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，密切关注干部教育培训重大理论和现实问题，加大约稿组稿力度，定期刊发鲜活生动、接地气、有深度的教学研究文章。紧抓精品放大效益，坚持内容为王、以质取胜，加强专题策划和研究，加强栏目策划，努力办好“领导要论”“教改论丛”“教学研究”“理论教育”“党性教育”“市县党校”等栏目。紧贴时代加强阐释宣传，聚力打造浙江特色干部教育研究精品栏目，坚持立足浙江、立足党校、面向全国，围绕落实“以教学为中心，教研咨宣育一体化”改革，加强专题研究策划，有重点加强对干部教育史和国外开展公务员培训的研究。