6月24日，《学习时报》以“浙江省委党校优化教学管理服务体系”为题，报道我校以数字化改革为契机，探索形成全链条、全要素、全周期、全省域教学管理服务体系的经验做法，全文如下：

浙江省委党校优化教学管理服务体系

近年来，浙江省委党校（行政学院）以数字化改革为契机，把数字化改革的理念、方法、机制全面融入教学管理服务全过程，探索形成全链条、全要素、全周期、全省域教学管理服务矩阵，推动教学管理服务从定性到定量、从过程到结果、从粗放到集约的提能升级。学校先后4次荣获全国党校（行政学院）系统教学管理优秀奖，连续2年教学质量被浙江省委组织部考核为优秀，2022年有4门课程荣获中组部好课程。

打造全链条教学运行体系。谋划推动教学培训核心业务全过程一体化，设计课程研发系统，形成讲题生成申报、备案备课、竞标验收、集体打磨、教学评估反馈、再打磨再提高的运行体系，实现课程研发全流程在线管理、闭环式质量管控。实施“优教优学”行动计划，将教学督导、教案审签、末位调整、评优评先等教学监管环节嵌入教学运行体系，打破数据孤岛和业务壁垒，推动教学监管和工作流程优化重组，通过动态监测、智能预警、定时提醒等，确保讲坛课堂无杂音。升级教务管理系统，强化“辅助决策”功能，建立主体班次学员培训需求调研机制、不同班次课程安排协同机制、教学事故防范预警机制，推动实现教学安排精准精细、教务管理智慧科学、事故预警自动实时、整改提升闭环高效。

打造全要素教学分析体系。建设“浙江党校数字驾驶舱”，突出教学培训板块，围绕班次情况、教学布局、师资配备、课程质量、教学保障等教学核心业务开展专项定量分析。深入挖掘教学培训关键数据指标，进行实时跟踪，分析研判教学运行总体状况、重点班次进展情况和重要指标完成情况，实现宏观运行数据可视化、结果可量化、决策科学化。细化课程属性分类，通过“打标签”方式，把现有300余门课程细分为5大层级、200余种项目属性、1000余个标签，实现教学设计内容安排有依据、有参考，及时掌握中央和省委重大决策部署进党校、进课堂情况，确保无盲区无遗漏。构建教学“赛马”机制，利用海量教学数据，精准绘制教师个人、教研部集体教学质量的立体画像，在数字屏幕滚动亮晒教学优秀率排名、课时量等数据，引导每一门学科、每一个教研部、每一位教师找准所处位次和发力方向，形成争先创优的良好教学氛围。

打造全周期学员管理体系。以服务学员为切入口，梳理分析学员管理服务业务流程，开发建设“学员报到”“学员请假”等16个办事项目，实现学员“调训—报到—学习—请假—考核—毕业鉴定”等全周期闭环管理机制。积极对接融入省委组织部“浙里好干部”应用，打造“红色学府·浙里行”应用场景，全过程记录学员在校期间学习生活情况，并与省委组织部实现数据贯通、共享互传，助力实现干部培养、选拔、管理和使用工作的有机统一。开展培训班次和学员个人“数字画像”，升级考核指标体系，设计涵盖“学习态度与表现”“理论知识掌握程度”“党性修养与作风养成情况”等4个方面、50余项学员考核指标，通过“一班一档”“一人一表”立体展示班级学风建设情况和学员学习生活情况，实现从严管理可量化、班风学风可比化、学员个体具象化。

打造全省域教学共享体系。加强上下贯通，着力构建全省域优质教学资源共享系统。打通接入端口，推动平台共享。研究制定《浙江数智党校数据接入规范》，省委党校（行政学院）在数字化改革方面的成果，市县党校〔行政学院（校）〕可以共享共用，做到一地创新、全省共享，不搞重复建设。打造“浙里好课”，推动课程共享。针对市县党校〔行政学院（校）〕缺名师、缺好课的实际，搭建覆盖全省市县党校〔行政学院（校）〕、干部学校、行业党校、乡镇党校的大课堂，先后推出“‘八八战略’与新思想的萌发”等12门课程，500余家单位、3万余人次学员同堂听课，实现优质教学资源省市县乡普惠共享。规范“三库”数据，实现数据共享。对全省党校（行政学院）系统的课程数据库、师资数据库、基地数据库进行规范化提升，按标准对940余万条基础数据进行分类规范，建立标准化数据目录集，进一步打通数据共建共享、循环利用等壁垒，提升数据仓的支撑力，实现数据精细管理、精确调用，更好助推全省党校（行政学院）均衡发展。

下一步，浙江省委党校（行政学院）还将持续放大数字化改革效应，聚焦教学管理质量变革、动力变革、效能变革，进一步健全完善全链条运行、全要素分析、全周期管理、全省域共享的“四维”教学管理服务体系，推动教学质量整体跃升，更好为干部教育培训赋能助力。

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